A partir del mes de noviembre, se llevará a cabo una nueva etapa de aplicación de la Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI), como parte de las acciones de vigilancia y atención integral a la primera infancia durante el ciclo escolar 2026-2027, dirigida a niñas y niños de educación inicial y preescolar.
La Dra. Cristabel Rodríguez Aburto, jefa del Departamento de la Infancia y la Adolescencia, informó que esta estrategia se desarrolla mediante la coordinación entre la Secretaría de Salud, la Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPyC) y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), con el propósito de identificar oportunamente posibles alteraciones o rezagos en el desarrollo infantil, así como facilitar su seguimiento y atención en los servicios de salud.
Para ello, a través de la SEPyC, se proporcionará a madres, padres de familia o tutores un formato de referencia que les permitirá acudir a la unidad de salud más cercana para solicitar la aplicación de la prueba. Asimismo, la Evaluación del Desarrollo Infantil también se realiza en algunos hospitales públicos, como parte de los servicios de vigilancia del crecimiento y desarrollo de la población infantil.
“La Prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil, llamada Prueba EDI, es una herramienta de tamizaje que permite identificar oportunamente posibles alteraciones en el desarrollo de niñas y niños menores de 5 años, en áreas como lenguaje, motricidad, desarrollo social y cognitivo. Desde la Secretaría de Salud de Sinaloa, invitamos a madres, padres y cuidadores a hacer clic en el siguiente enlace, donde podrán consultar el Directorio de Unidades de Salud que realizan esta evaluación y acudir a solicitarla”, dijo.
El listado de unidades de salud donde se ofrece esta evaluación puede consultarse en el siguiente enlace: https://pixi.mg/g/f5a832071b742590
La prueba EDI es un instrumento de tamizaje diseñado y validado en México para menores de cinco años, mediante el cual se valoran diferentes aspectos del desarrollo, entre ellos las habilidades motoras, el lenguaje, el área social y el conocimiento, además de identificar factores de riesgo, señales de alerta y posibles alteraciones que requieran una evaluación complementaria.
Los resultados permiten reconocer si el desarrollo de cada niña o niño corresponde a lo esperado para su edad o si requiere vigilancia, seguimiento o referencia a servicios especializados. Es importante señalar que esta evaluación no establece por sí misma un diagnóstico, sino que facilita la detección temprana y la intervención oportuna.
Con la continuidad de esta estrategia durante el ciclo escolar 2026-2027, se busca fortalecer la vigilancia del desarrollo infantil y la coordinación entre los sectores educativo y de salud, reconociendo que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo físico, neurológico, cognitivo, emocional y social de las niñas y los niños.
